Розлади сенсорної інтеграції: причини, симптоми, тест, фізичні вправи

Розлади сенсорної інтеграції (si розлади) - це нове поняття в психології. Ваша дитина бореться з речами, які легкі для інших малюків? А може він категорично відмовляється від якихось заходів? Це не означає, що це грубо. Сенсорна гіперчутливість може бути відповідальною за цю ситуацію

Розлади сенсорної інтеграції (si розлади) - це нове поняття в психології. Ваша дитина бореться з речами, які легкі для інших малюків? А може він категорично відмовляється від якихось заходів? Це не означає, що це грубо. Сенсорна гіперчутливість може бути відповідальною за цю ситуацію .

Розлади сенсорної інтеграції (си розлади) - що це?

Деякі діти не хочуть грати, як їхні однолітки. Їм важко зосередитись на певних заходах, вони не хочуть ходити босоніж або мають проблеми з чищенням. Це не означає, що вони грубі, і вони можуть страждати від сенсорних розладів, тобто порушення в нервовій системі, пов'язані з організацією чуттєвих вражень, таких як зір, слух, запах, смак і дотик.

Сенсорна інтеграція відбувається вже у внутрішньоутробному періоді, але найінтенсивніший її перебіг відбувається в перші 3 роки життя дитини і триває до 7 років . Завдяки їй діти можуть правильно сприймати та інтерпретувати сенсорні подразники . У деяких випадках процес сенсорної інтеграції йде не так, як слід. Однак мова йде не про вади слуху та зору, а про неправильну організацію подразників нервовою системою . У цій ситуації ми говоримо про розлад сенсорної інтеграції. Вони впливають на поведінку дитини, а також на його емоційний та соціальний розвиток.

Розлади сенсорної інтеграції (si розлади) - причини

Які причини розладів сенсорної інтеграції?

Наступні фактори відіграють важливу роль:

  • генетичний ,
  • перинатальний (наприклад, тривалий перебування в лікарні або жовтяниця дитини)
  • пренатальний (наркотики при вагітності, наприклад, вживання та вживання алкоголю, низька вага при народженні, багатоплідна вагітність, стрес у вагітності, стрес новонародженого, викликаний кесаревим розтином).

На думку фахівців, вміло проведена сенсотерапія для дітей здатна впоратися із симптомами розладу.

Розлади сенсорної інтеграції (si розлади) - симптоми

Розлади у дітей можуть проявлятися по-різному. Дитина може уникати руху або, навпаки, постійно бігати і крутитися, мати труднощі опинитися в новій ситуації, уникати певних видів їжі або швидко відволіктися.

Батьків слід турбувати про наступні симптоми розладів сенсорної інтеграції у дітей:

  • надмірна рухливість або уникнення руху
  • труднощі в придбанні нових рухових навичок
  • знижений рівень координації
  • заплутані вказівки
  • затримка розвитку мовлення
  • проблеми з пранням, одяганням
  • страх піднятися на стілець, диван, драбину
  • знижена напруга м’язів і сила
  • небажання грати з іншими дітьми
  • небажання йти босоніж
  • плаксивість
  • небажання обійматися

Ці симптоми не обов'язково означають, що дитина неслухняний. Розлади сенсорів можуть бути проблемою. Якщо ви переживаєте, що ваша дитина порушена розладом, варто звернутися за висновком до фахівця.

Терапія розладів сенсорної інтеграції (si розлади) - тест та вправи

Пам'ятайте! Сенсотерапію може проводити тільки кваліфікований ситерапевт, який має сертифікат про закінчення двоступеневого курсу. Більше інформації розміщено на веб-сайті Польської асоціації терапевтів сенсорної інтеграції www.pstis.pl.

Терапія розладів сенсорної інтеграції підлаштовується під потреби дитини. Діагноз ставиться після 2-4 зустрічей, спостереження за малюком та співбесіди з батьками. Фахівець також готує спеціалізовані тести на сенсорну інтеграцію , після чого складає план вправ, що складається в основному з гри. Завдяки їм відбувається поступове поліпшення інтеграції органів чуття. Зорові, слухові та рухові навички, концентрація , а також самооцінка та функціонування дитини в суспільстві покращуються .

При лікуванні порушень сенсорної інтеграції використовуються предмети з різною текстурою. Масаж, скейтбординг, гойдалка - терапія підібрана під індивідуальні потреби дитини.

Терапію застосовують насамперед у дітей дошкільного та раннього шкільного віку , хоча також застосовують у співпраці з немовлятами. У такій ситуації переважно отримують освіту батьки.